有家长透露，问卷的这一部分来自于“beck自杀意念量表”，《Beck自杀意念量表》是国外学者编写的自杀意念测量工具。
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　　网上一份落款为包玉刚实验学校小学部家委会提交的《关于长宁区中小学心理健康调研的建议》显示，家长们质疑有以下几点，通篇负面消极的语句描述，不恰当引 《Beck自杀意念量表》，线上问卷的呈现方式不恰当，问题不合理，答案有效性堪忧等。并且表示了对该问卷前续及后续跟进工作的建议。“通篇具有诱导性、暗示性。”“连自杀工具都体现出来了”“孩子要做心理干预”，家长认为，《Beck自杀意念量表》问卷的目标人群为有自杀风险的病人，用在四五年级的普通学生上非常不妥。

　　媒体记者在网上找到该份量表，一共38道题，部分题目与家长截图的问题相似。比如，截图问卷中88题至91题和问卷中31题至34题相同，截图问卷中63题至67题，和问卷中10至15题相同，其中出现讨论想不想死、想怎么死、什么时候想死、遗书写没写等不当问题。

　　聚焦自杀问题的内容来看，题目逻辑层层递进，备选项目不是“是”“否”两个维度，而设置了ABC三个选项，A选项为“否”，而BC选项则包含了程度递进的自杀行为具体描述，被一些家长认为误导性很强。

　　懵懂的孩子，本来对于这些事情不了解、不关注，反而被问卷激发起了兴趣，回家对家长问东问西。这样的题目是限定了方向而不是开放式的，似乎自杀成了给孩子布置的任务、一个有待达成的目标。设置失当的问卷对青少年形成了自杀内容的广泛传播和不良引导。

　　▲来自家长群传阅的调查量表内容，与Beck 《自杀意念量表》内容相同。

　　对于经典的《Beck 自杀意念量表》（SSI），其制定时就确定了调查对象为精神科的门诊和住院患者。也就是说，表格的适用范围是临床经过初筛之后的、有自杀意愿的患者。

　　再来看看强度弱化、适用范围拓宽后的评估自杀风险的工具是如何使用的。修订版的《Beck 自杀意念量表》（MSSI），也有操作先例，这套半结构化访谈式问卷需由准专业人员进行操作。

　　此外，Beck在SSI的基础上也制作了自我调查式问卷（BSI），这套问卷最接近学校初筛的要求。具体来看，问卷进行过程中，前5个条目为筛选条目，如若受试者没有主动或被动自杀意愿，则在做完5道题之后可以不再做剩下14个题目。

　　对于成年人，初筛条件尚如此严格，让孩子做完远远超出5道题的题量，如果缺乏专业人员帮助和正向引导，后续若引发“维特效应”，后果堪忧。

　　学校回应：这是心理健康调查

　　还有家长在网络上披露了该校就此次事件致家长的一封公开信——

　　尊敬的各位家长，此次致信，是想与大家针对近期四、五年级学生参与的心理健康调研进行沟通。

　　我们知晓调研中包含了许多引起极大关注的不恰当问题，其中一些问题涉及自杀等主题，导致学生就这些问题在家中提出了自己的困惑并和家人进行了讨论。

　　我们要为给大家带来的焦虑和担忧，以及作为一所学校，未能更迅速地意识调研问题所带来的深远影响而向您致以最诚挚的歉意。

　　接长宁市教育局通知，我们的四、五年级学生需在11月21日前完成心理健康调查。

　　作为一所本地学校，包校须遵守这些要求，因此按照指示，我们要求中方老师为学生提供时间，以便他们在道法课中或早晨考勤时完成调研。

　　在11月8日派发调研任务给老师前，我们从其他几所本地学校获悉，他们的学生已经完成了调研，且并没有任何一所学校反馈问题，因此，我们也按照常规派发了调研任务。

　　为了确保尽可能专业地处理任何进一步的影响，我们联系了上海的一位顶尖儿童/青少年心理学家，就若有任何问题或顾虑发生，应如何支持学生和家长向我们提供建议。

　　胡博士也已确认，我们不该与孩子一起讨论这个话题——根据他的经验，对于许多学生来说，这个话题不会吸引他们的注意力，该领域的研究也表明，接触这类信息不会增加接触到这些信息的群体出现自杀念头的风险。

　　……

　　长宁教育局：

　　对问卷内容审核把关不严，诚恳道歉

　　11月19日上午，上海长宁区教育局回应“心理健康调查问卷内容不适当”。相关情况通报全文如下▽

　　日前，我局接家长投诉，反映本区部分学校开展的心理健康调查问卷内容不适当。

　　我局已要求停止该调查问卷工作。经初步核查，区未成年人心理健康辅导中心和我局相关科室对问卷内容审核把关不严，引发学生困惑和家长担忧，对此我局致以诚恳的歉意。我局将进一步调查处理，并吸取教训、举一反三、严格管理，密切家校沟通，共同守护好学生的身心健康。