落实“双减”政策，先解决学校和班级的“贵贱”之分

落实“双减”政策

先解决学校和班级的“贵贱”之分

近日，教育部印发通知，部署各地教育部门认真做好寒假期间“双减”工作。通知指出，要严查隐形变异行为，严厉打击以“家政服务”“众筹私教”“研学”等名义进行变相违规培训。

自从出台“双减”政策以来，教育部门可谓铆足了劲、费尽了力，制定各种政策，落实各项措施，采取各种检查手段，可是，仍然出现各种形式的课外培训辅导。所不同的是，很多辅导已经从地上转到地下、从明里转到暗里、从公开转向隐蔽、从一对多转向一对一，原因就在于，市场需求仍然很大，家长仍然在千方百计地给孩子增加学习“营养”。

对这种“对抗”政策的行为，站在教育部门的角度，当然是不可容忍的，需要严厉禁止、坚决打击。为此，教育部门也明确，将定期更新黑白名单，将违规培训机构纳入黑名单，让违规者“一处失信，处处受限”。听起来，这是应当非常有用的手段。特别是培训机构，如果被纳入到“黑名单”之中，对今后的运行等都会带来很大影响。

关键是，家长不买账，他们不会因为培训机构被列入教育部门的“黑名单”，或者教师被教育部门“不信任”，他们也就对培训机构和教师不信任，他们仍然会暗中与培训机构和教师联系，给孩子寻找培训教师。

这也不是家长有钱任性，而是家长忧虑太多，家长担心孩子输在起跑线上的恐惧心理太强。因为，“双减”政策的背后，还有很多与“双减”政策背道而驰的行为，恰恰是这些行为，导致家长们不得不与“双减”政策“作对”，不得不继续与培训机构、教师暗中交往。这其中，学校和班级的“贵贱”之分，就是最突出的矛盾和最主要的问题。

先不说大学，在国外，大学也有好大学、差大学，也有一流高校、不入流高校之分。单说中学与小学，也来区分个几星高中、几星初中、重点高中、重点初中、重点小学，而所有这些被冠之以“星级”和“重点”的高中、初中和小学，在教学资源配置、经费安排、政策落实、教师分配等方面，也是远强于普通学校。以深圳公开招聘博士生担任中小学老师来看，那也一定不是普通学校能够承受得起的，一定是重点学校。不仅如此，在学校，又都区分出好班级、差班级，重点班、普通班。表面上，每个学生待遇一样，实际上，在老师配备上，谁都可以看得出，存在很大差异。

既然学校都分重点、普通，班级也分重点、普通，让家长去顺其自然，感觉就是本末倒置，没有抓住问题的关键。“双减”必须要抓，而且要抓好。但是，影响“双减”政策落实的各种重点、普通，如果不出台相应的配套政策与措施，“双减”政策要想得到有效落实，可能性不大。因为，家长的恐惧和担忧没有消除，“比”的想法在家长心里没有消失，他们必须通过校外培训来让自己的孩子更优秀，至少，不要比别人的孩子差。

在这样的心理支配下，“双减”政策的落实，在家长这里就已经搁浅了，而培训机构和教师为了赚钱，也不可能不与家长暗中配合。那么，教育部门能否在学校、班级的重点与普通方面迈出重要步伐，真正取消重点学校与普通学校之分，真正取消重点班级与普通班级之别。特别是教师资源的分配，能否重点与普通学校享受同等条件，且向普通学校倾斜呢。

实际上，家长们也是非常支持“双减”的，他们也不希望把孩子弄得筋疲力尽、精神紧张，不仅对身体健康不利，对心理健康不利，对家庭和睦也不利。为了学习，经常会出现家长与孩子闹别扭的现象，甚至影响夫妻关系。可是，政策上的不配套，又使得家长只能“迎难而上”，继续聘请家教。

所以，教育部门应当冷静地坐下来，围绕“双减”政策落实难，好好分析一下原因。不要只从培训机构、教师和家长身上找原因，而是先从自身找原因，从教育管理体制和学校管理机制上找原因。只有把自身的原因全部找到，并采取强有力的措施解决了，再去落实“双减”政策，并对不按要求落实的培训机构、教师采取措施，效果就会大大提升，家长也会全力支持。否则，就是治标难治本，家长不会“买账”的。真的“一碗水端平”了，学校都是公平公正了，连当教师的家长也不会去辅导自己的孩子，而是让孩子有一个快乐的童年、快乐的青春。到时候，什么学区房，都会自动消失。

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